近日，翻出孩子六年级时，学校组织的一个“家校共育英才”家长主题征文活动，我写的一篇征文，分享一下

小时候的点点滴滴历历在目，不知不觉间，女儿已经成长为知书达理的六年级的大姑娘了，这是家、校共同培育的结果。俗话说：孩子是自己的好，我想说：女儿，爸爸为你骄傲！

五年多来，孩子赢得了老师和同学们的喜爱，在班集体里生活得很愉快。每学年（期）都被同学们推选为三好学生，连续三年成功竞选班长，获得的荣誉证书贴满了家里的一堵墙，小学生综合评定手册上各门课程基本为优，班主任老师的评语温馨而鼓舞人心。每每看到孩子的进步，哪怕是小小的改进，我们心里都暖洋洋的。

养成良好习惯

我特别赞赏女儿的语文老师、数学老师、英语老师的教学理念：习惯比知识更重要。我还想再加一句话：身教比言传更重要。我们从小就特别重视孩子良好习惯的养成。譬如，女儿没有看电视、打电子游戏、玩手机的习惯，她偶尔也看，但没成习惯。为了让女儿远离电视，我家很少打开电视机，大人更谈不上坐在电视机前大看特看了，家里没有了看电视的气氛，女儿自然不会养成这方面的习惯。为了孩子，我们作家长的就要有自我约束能力，有牺牲精神，发挥榜样的作用。女儿小的时候，我们经常买光盘或者在网上下载片子给她看，就是为了培养孩子一种认识：电视节目不好看，有趣的东西都是从书店买来的。就这样，她虽然看过了87版《红楼梦》、《白雪公主》、《狮子王》等经典影片，却没养成看电视的习惯。可以说，女儿用行动接受、认同了我们的观念，并发展成为她自己的一种习惯。

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再譬如，女儿作息时间习惯好，每天坚持早睡早起，从不熬夜。在我家，大人带头早睡早起，让大脑得到充分休息。所以，女儿基本上每天8：30上床，看会儿书，9：00就睡着了，早上6：00准时起床，从不用人叫起。每每看到微信群里，个别孩子晚上10点多还在问作业，我就很不以为然，早上还能起得来吗？白天不犯困吗？对孩子发育好吗？此外，像上课注意力集中、作业按时按要求完成、写字保持“一尺一寸一拳”、大量阅读课外书、不懂的字词查字典（包括英语）、不吃小摊的零食等等，这些已经习惯成自然，不用扬鞭自奋蹄了。

紧紧抓住课堂

现在没给孩子在校外报课外班的家庭可能很少了，我们就属于很少的这一部分。从一年级到现在，语、数（含奥数）、英等文化课从来没报过课外班，其它才艺课鼓励报班，但她兴趣不大。画画上过一学期，舞蹈上过两次课，毛笔字练过一学期，古筝课坚持得最好，已经练了一年多了，但我们没考级，只是想让孩子有一乐儿，不想成为她的负担。我们家长的想法是抓住课堂，做好预习、复习和作业。上地实验小学是一所很不错的学校，老师的水平很高，也有爱心，抓住课堂，上课认真听、认真记，下课按老师的要求做好作业，坚持预习和复习，足矣。大量的业余时间我们用来锻炼身体、旅游、看课外书。这样孩子不累，家长也不累，还能培养孩子学习的兴趣，岂不乐哉！只要天气好，周末我们从不在家宅着，北京及周边地区的景点、科技馆、博物馆几乎都玩遍了，还去了三亚、厦门、西安、秦皇岛等地。条件成熟时，我们还想带孩子去欧洲、南亚旅游，增长见识，亲近自然，陶冶性情。还在低年级的时候，孩子回来总喜欢和我们家长玩学生老师的游戏，无非是我们当学生，端坐在凳子上，她当老师给我们讲课，她的肢体语言、用词，包括细节，都惟妙惟肖，我们一听就知道她上课认真听讲了。现在孩子的学习用班主任老师的话说，各方面都是比较优秀的，可是，班主任老师可能不知道，女儿一天课外班都没上过。她的字写得很好，常常受到老师的表扬。孩子自己说，她就是按照语文老师的要求一笔一画认真写的，也没特别练。在去年海淀区青少年活动管理中心举办的全区中小学艺术节个人竞赛硬笔书法比赛中，她还获得了二等奖，没练过硬笔书法，与练过的孩子一起比赛，还能获奖，很难得的。

培育独立人格

大人间流传一个说法：儿子是建设银行，姑娘是招商银行。我们给女儿灌输的思想是：不论男女，都要独立，不能依靠别人。我们曾半开玩笑地对孩子说：长大后，爸爸妈妈给你买一辆车、一套房。初衷是为了培育孩子的独立人格！教育女儿不要把自己的理想建立在别人的给予上，而要自己奋斗，自己努力。在日常的生活、学习中潜移默化地培育她独立的人格，自食其力，不依靠别人。现在来看，买辆车不是个事儿，但买套房可得要我的老命！但从另外的意义上来理解，也未尝不是好事。人生就得有目标，有愿景，有理想，为了女儿，奋斗一下，其乐无穷！孩子的书包自己收拾，写作业独立思考，我们从不坐在边上监督。未经大人同意，不得接受别人的食物，与大人一起做家务，分享劳动的快乐。积极参加班集体的活动，在班里组织的竞选、短剧演出、出黑板报、演讲、制作PPT等活动中都能很好地参与组织、沟通协调、自编自演、展示自己。她设计的班徽在众多设计稿中脱颖而出，被选中为班级正式班徽。把自己融入集体中，在集体中实现自我，养成独立人格，自己也很快乐。

发布于：北京市